绩效改进成为一个专门的课题始于20世纪60年代美国的程序教学运动，在国外现已形成一个绩效技术的专门领域，它帮助个人和组织取得更好的成效。 近几年，“数字化校园”建设风靡我国高校，但许多研究表明：一些学校在数字化校园建设的投资、决策、管理上出现了不少误区和误导，许多地区和学校教育信息化的巨大投资未能收到预期的效益，教育信息化投资的“成本——效益”问题日益受到人们的关注。尤其是西部欠发达地区，在资金和其它条件有限的情况下，如何合理的进行资源配置，使投资发挥最大效益，需要精心设计符合自身特点的推进信息化之路。本研究尝试将企业绩效技术的理论和方法应用于“数字化校园”建设的实践中。绩效技术的引入有助于解决当前“数字化校园”系统应用效率低下的问题，其焦点是使学校信息化投资发挥最大效益。 以云南楚雄师范学院为例，本研究通过问卷调查、访谈、实地研究等途径对其进行了调查分析，并根据相关理论设计了“数字化校园”建设绩效模型。以此模型为依据，分析了该校“数字化校园”目前的绩效现状，指出了学校当前存在的几方面主要问题。 最后，论文提出了两种基于绩效技术的西部欠发达地区“数字化校园”发展模式，构建了相关人力资源支持系统和可持续投资发展策略。