心理韧性作为一种心理资源对人的身心健康有明显的影响,具备良好心理韧性的人往往更善于应对各种生活挫折,身心也更为健康,而心理韧性水平较低者则易在挫折前丢盔弃甲、落荒而逃,其身心健康水平也因此较为低下。高中时期的发展为人一生发展奠定基础,人格和心理在这一阶段日趋成熟,学业表现更是很大程度上决定了今后的人生走向。与此相应,学生在这一阶段有很大压力,各种心理问题检出率相应更高。而艺考高中生作为高中学生中的特殊群体,不仅面对高考挑战,更是面临着残酷的专业考试筛选。容易产生和非艺术生相比,更为沉重生理心理负担。他们的心理健康问题应该获得特别关注。本研究的目的在于考察当前艺考高中生心理韧性水平、探讨其心理韧性影响因素,并探讨团体心理辅导训练对艺考高中生心理韧性的干预效果。以艺术学校高一高二年级学生为样本,以青少年心理韧性量表为研究工具。主要分为三个研究:研究一——通过对401名艺考高中生心理韧性测量得到的数据分析发现,艺考高中生心理韧性处于中等偏上程度;艺考高中生心理韧性水平于不同年级上有着部分显著差异。研究二——对艺术学校三个年级学生共发放401份青少年心理韧性量表、生活事件量表、自我效能感量表、社会支持量表。通过SPSS21.0、Amos20.0分析数据结果发现:艺考高中生自我效能感和社会支持分数越高,其心理韧性越强;生活事件、自我效能感、社会支持与心理韧性相关显著:社会支持与自我效能感在生活事件影响心理韧性的过程中起着多重中介作用。研究三——基于研究一的基础,以高一高二年级自愿报名的28名学生组成的心理韧性团辅训练选修班作为实验组,从问卷结果中随机选择心理韧性原始水平和其他变量皆相似的高一高二学生作为控制组,各组分别为28人、27人,实验组被试参与为期10周系统心理韧性团体辅导训练课程,而对照组不施加相关干预。研究结果表明,实验组心理韧性提升效果高于对照组,并据此提出教育建议。