特殊教育是我国教育体系的一个重要组成部分,在十七大“关心特殊教育”到十八大“支持特殊教育”的背景下,特殊教育问题备受关注。特殊教育由视障教育、听障教育和培智教育三大板块构成,因视障学生人数小于听障和智障学生人数且关注度小,所以在特殊教育中视障教育领域的研究相对比较薄弱,当然,对视障学生音乐教育的研究更是寥寥无几。新疆是多民族聚居地,文化处于多元化现状,经济欠发达,至此导致了整体的特殊教育现状不容乐观。音乐教育对视障学生来说不仅承担有必修课的角色,而且对其心理健康、康复训练以及今后人生价值观的形成起到关键的作用。本文通过对新疆五所盲人学校(其中四所是特殊学校的盲生部或盲班)音乐教育的调查研究,发现了一些问题并提出个人建议和对策,以期给新疆视障音乐教育的发展提供帮助。本文结构构建如下:第一部分是绪论,介绍文章的缘起,研究现状成果、方法、意义、目的;第二部分是视障、视障学校、视障学校音乐教育的界定;第三部分是通过编制问卷、访谈、随班听课等形式,对新疆视障学生音乐教育的现状进行点状剖析解读,以便让大众深刻认识新疆视障学校音乐教学现状;第四部分是视障音乐教育对视障学生个体长期发展的作用;第五部分是理论结合实际,对新疆视障音乐教育呈现的问题,提出具有价值的个人建议和合理的举措。笔者结合自己的教学经历,对视障音乐教育的教学方法、教学内容和教学形式进行论述,并结合新疆视障学生实际特点做出合理的建议,并在师资培养和教师深造的形式上提出自己的观点。