在中等职业学校的教学中,专业化性质十分明显。学生在专业课的学习中凸显个性。然而在学习语文这一门基础课时,却仍然沿袭已往的学习习惯,只关注基础知识:老师在上语文课时同样也体现了这一现状。因此导致学生对语文课不重视,老师难以深入展开教学。鉴于此,在中等职业学校语文教学中实施个性化教学,以此促进学生的个性发展至关重要。本文拟从中等职业学校语文教学的特殊性,即中职教学与普高教学从培养目标、生源组成、毕业出路等方面的差异性,来体现中等职业学校语文教学的实用性、人文性和创新性价值;通过对“个性化教学”的理解;结合学生的实际开展语文的个性化教学。具体内容包括: 第一章中等职业学校语文教学的特殊性:从中等职业学校与普通高中在教学目标与要求、课程的组成、生源的组成等方面的差异性;中等职业学校学生自身的差异性;中等职业学校与普通高中语文教学的差异性等等的不同,来反映中等职业学校语文的教学具有其独特的实用性与专业性,因此其教学必须具备个性化。 第二章个性化教学的内涵界定:(一)“个性化教学“的内涵包括了以下内容:教学活动针对一个既定的教学目的,即教学在于最充分地发展学生的个性与个别性;学生在个性化教学中可以充分发挥自己的学习自主性,充分考虑学生的兴趣、意愿与需要;在培养目标一致的情况下,可以有变通的教学形式、方法等。(二)语文个性化教学:语文个性化教学是以课程内容为中介的师生双方具有个性化特征