改革开放以来,随着国家对学生国外留学的大力提倡,“出国游学”逐渐成为了一个时髦词。伴随着中国经济的发展和全球化进程的加快,越来越多的中小学生选择在假期“走出去”,进行一次短期游学,出国游学热正悄悄席卷中国,成了中小学校教育的新兴方式。随着出国游学的人数越来越多,游学的学生也越来越呈现出“低龄化”(Younger age)的趋势,中小学出国游学已成为重点游学项目。但是在这股热潮的背后,也需要引起我们的思考。中小学出国游学的现状及存在的问题有哪些?如何更好地发挥出国游学的重要作用而不仅仅使之徒有学名而无学实呢?这些都是需要我们进行探究的。本研究主要采用问卷调查法与访谈法,在山东省济南市X小学中的参加过出国游学的学生中随机抽取了273名学生,以及245位家长进行了问卷调查,同时从上述学生与家长中随机选取5位学生与5位家长,还从该校随机选取5位在带学生出国游学方面有丰富经验,并对该校游学项目有较深刻了解的教师进行了访谈。研究发现:就小学生出国游学意向和动机的调查结果来看,大部分小学生(50.6%)对出国游学持较为积极的态度,有较高的游学动机和意向,还有34.4%的小学生对出国游学持较低的动机和意向,极少的小学生(15.0%)对出国游学持有模棱两可的态度:既没有明确表达想去游学,也并没有明确表达不想去游学。其中,“练好英语口语的决心”“出国游玩的吸引力”和“学生间的攀比心理作怪”这三个方面是小学生出国游学的动机与意向的重要来源。就家长对小学生出国游学意向的调查结果来看,小学生的家长对小学生出国游学的态度与小学生自身去出国游学的动机与意向之间是存在不小差别的:持“积极态度”的家长占有32.3%的比重;持“消极态度”的家长占的比重最少,仅为24.7%;持中立态度的家长的数量是最多的,占43.0%的比重。由此可见,与绝大部分小学生想出国游学的动机相比,家长明显更偏向中立态度。本研究数据显示“家庭经济因素”“担心学生年龄过小,不够成熟”和“国内学生课业负担重,想帮学生减轻负担”是影响家长对小学生出国游学积极性的重要因素。此外,就家长、教师与学生对出国游学满意度及出国游学存在问题的调查结果来看,家长与学生对参与过的该校组织的出国游学项目的满意度并不是很高,“相当满意”和“很满意”的比重仅为27.9%,不太满意的家长与学生的比重达到了41.1%,认为项目一般的家长与学生的比重为31.0%。综上,目前家长与学生对出国游学项目的满意度不容乐观,当前出国游学项目中的不足主要可归纳为以下几点:家长和学生对游学中游和学的关系定位不准、出国游学课程内容过于单一、出国游学市场产品较少且较为混乱等等。出国游学是增强我国与其他各国在经济、政治与文化各方面交流发展的重要途径,是得到国家大力提倡与发展的项目,且当前国内的游学政策相比之前更为宽松,中小学生也有更多机会参与出国游学。然而,目前出国游学体系中还存在不少缺憾与问题。为了更好地帮助小学生在出国游学过程中获得更多知识与体验,更好地帮助国内的游学政策与游学体系日渐完善,针对上述研究中提出的出国游学中存在的各种问题与不足,建议通过以下几个对策与建议进行修正与完善:1.学校需要帮助家长与学生摆正出国游学的心态,基于攀比心理或基于为学生的履历增添光彩等功利性较强的想法才参加出国游学项目的心态不可取;2.注重“游”与“学”之间的相互交融,将“寓学于游”作为出国游学的一个重要理念;3.管理游学市场,开发不同层次的出国游学项目,让那些经济条件相对较差的家庭的学生也有去国外交流学习的机会,促进教育公平;4.丰富出国游学课程的内容,让学生在与大自然相处的同时学习到更加多元化的知识;5.增强小学生的自主管理意识并提升其自我管理能力,从而逐渐降低对成人的依赖。