中等职业教育的首要任务是要培养出既有较强实践能力又有一定基础理论知识的专业技术人才。数学是职中学生的一门重要必修课,也是专业基础课。在职中的数学教学中,存在一些亟待解决的问题,如：职中数学教材不适应学生的实际需要；教学方法不容乐观；数学教师的业务水平有待提高；学生对数学的学习兴趣不高,对自身学习数学的自信心欠缺等等。职中教师要针对教学现状进行认真的分析,寻找解决的办法,从而在数学教学过程中进一步活跃课堂气氛,调动学生的积极性,更好地完成教学任务。本文从问题的提出及研究的目标出发,结合本人在职中担任数学教学的工作经验,将职中数学教学中存在的问题归纳为：第一,传统的教学方法和教材存在局限性,忽略学生的实践意识,不利于提高学生学习数学的积极性。第二,学生的生源素质持续下降,而职中的数学课程设置标准却未发生变化,使教学目标难以实现,学生学习数学的压力也越来越大。第三,越来越多学生的数学基础不理想,缺乏对学习数学的自信心,再加上教师没有给予充分的重视,致使学习数学的动力不足。第四,课堂气氛不够活跃,对于大部分职中学生来说,学好数学基础课存在着一定的困难,再加上课堂气氛沉闷,难以达到预定的教学效果。第五,数学与专业知识联系不够密切,职中的数学教学在专业中的应用没有得到体现,更加使学生觉得学习数学对自己将来的专业发展没有什么作用,渐渐地失去了学习动力。针对以上对职中数学教学中存在的问题及分析,笔者提出了以下的几点建议：第一,教师要精心设计教学情境,密切联系学生的实际,激发学生学习数学的兴趣。第二,实施分层次教学法,根据学生的综合情况将学生分成三个层次,针对不同层次的学生进行科学合理的分组,因材施教。第三,教师应以鼓励为主,尊重和信任学生,注重学生的自信心培养,使职中学生形成健康心理。第四,改变中职数学的内容体系,为专业知识学习服务,并在教学中体现出数学的实际应用和解决专业问题的能力。第五,教师的综合素质的情况决定了学校办学水平的高低,要更新教学理念、创新教学方法,重视教学研究等,不断提高数学教师的综合素质。