当今世界科学技术突飞猛进,综合国力竞争日趋激烈。信息产业是国家的基础产业,也是高新技术产业的重要组成部分。信息技术和信息产业作为新兴生产力的突出代表,是经济增长的主要驱动力,也是衡量一个国家现代化与综合国力强弱的重要标志。软件产业是信息产业的核心。为适应我国经济结构战略性调整的要求和软件产业发展对人才的迫切需要,实现我国软件人才培养的跨越式发展,2001年12月,国家批准建立了35所国家示范性软件学院。国家示范性软件学院是高等教育改革中一个全新的领域,它以人才培养模式改革为先导,要求彻底摆脱传统学院式办学观念的束缚,走一条与企业紧密联系,瞄准IT高端市场的校企合作办学道路。示范性软件学院的培养目标是培养软件金领。软件金领是工程型高端人才,具有创新能力的两个核心品质:创造性思维和创新人格,具备娴熟的外语听说读能力和交往能力、精通国外文化与习俗。软件金领还应是复合型人才。实施双语教学和开展工程实践是实现示范性软件学院培养目标的重要途径。双语教学有广义和狭义之分,本文所要探讨的是狭义的双语教学。软件学院实施双语教学的四个必要性表现在:(1)英语已经成为国际组织通用的工作语言。(2)英语是软件开发的语言平台。(3)中国软件产业国际化发展的需要。(4)示范性软件学院的应对策略要求。同时,开展双语教学必须处理好三对关系。软件工程专业工程实践有自己的特点,充分运用这些特点,可以实现企业、学院、学生的三赢。项目实训是工程实践的基础,双向选择机制的引入,薪酬激励机制的建立为工程实践提供了有力保障。研究表明,双语教学和工程实践是实现软件学院培养目标的有效途径,是培养和提升软件人才核心竞争力的源泉。软件学院只有不断加强双语教学,积极拓展工程实践的新渠道,探索工程实践的新方法,才能确保软件人才的培养质量,才能跟上IT产业飞速发展步伐,立于不败之地。