以当前的初中语文综合性学习为研究基础，充分细致认真地对语文版初中语文综合性学习存在的问题进行深入的分析与研究，探讨初中语文综合性学习的基础理论研究和实施现状研究，对我国语文教材和语文学科的完善有极大的推动作用。本文在语文版初中语文综合性学习存在的问题及对策研究这一论题上的价值有：一、制定科学有效的语文版初中语文综合性学习存在问题及对策研究问卷两份及一份访谈提纲；二、提出可行的语文版初中语文综合性学习的具体措施。在问题的提出、分析、解决的过程中，本文使用了文献资料研究法、问卷调查法、访谈法、试题研究法。论文具体内容包括四部分：绪论，概述初中语文综合性学习。这部分内容分别对21世纪初的新课程改革、选题意义、语文综合性学习的相关概念、近十年来研究状况、语文综合性学习的特点、语文综合性学习的理论依据等进行论述。第一章，选取语文版教材使用的沈阳市三所不同级别的学校对初中语文综合性学习进行走访调查研究，得出重要结论。在教师层面：1、语文教师漠视语文综合性学习，2、语文教师欠缺综合性学习知识，3、语文教师忽视综合性学习实践；在学生层面：1、学生认识不足，2、参与态度懈怠；在学校及教育主管部门层面：主要是重视不足与培训不够。第二章，分析初中语文综合性学习存在的问题的原因：一是国家相关理论体系更需完善，二是学校、教研部门的培训指导更需加强，三是语文教师的专业素养与新课程对教师的要求仍有一定距离，四是学生受应试教育的束缚。第三章，针对调查结论，我们在结合教学实践基础上从三个层面提出初中语文综合性学习的对策有以下三方面：(一)培训指导教师，(二)评价指导学生，(三)强化日常实践。第四章，我们总结研究过程和结论、反思研究不足并对深化研究进行展望。