在不到十年的时间内,随着全球一体化从经济层面拓展到文化价值领域,多元主义也开始在全球范围对各国本土文化进行渗透。相较于经济体制的“后发展优势”,文化与伦理价值的转型则在不同方面皆显现出冲突。德育这样一个集文化、伦理、人学、教育等于一体的命题更是首当其冲,表现出了对社会发展的不适应性、对功利主义的屈从和对科学主义的迷失。面对如此现状,如何进行有效应对是社会各方关注的难题。　　 本文从研究中国当代杰出人物的受教育经历入手,在进行品格结构及品格形成分析的基础上,从生活的本质特性出发,探求生活与德育的辩证统一性以及品格与德育的内在联系,得出当前德育的困境应以生活视域中的品格培养来应对。并以部分典型杰出人物个案为例结合国内外优秀教育专家学者的研究成果,对在生活视域下如何充分发挥家庭、学校和社会这三个纵向生活空间的教育合力,注重家庭的基础性培养地位、学校的教育职能作用、以及社会对个人终极意义;合理把握运用同辈这个横向生活群体对个体品格培养的促进和积极影响:并以劳动实践为根本方法、以意义构建为根本理路来设计和论证生活路径,最终达至对品格的有效培养。