民间游戏是游戏中的瑰宝,是扎根乡土的民间文化,是幼儿学习中国传统文化的重要方式。乡村幼儿园有着得天独厚的地域优势,是最适宜开展民间游戏的教育场所。然而,乡村幼儿园的生态环境正遭到破坏,民间游戏的生存土壤严重流失。本研究旨在探讨乡村幼儿园民间游戏的实践问题,以问卷调查法、访谈法、观察法和实物分析法为主要研究方法,以浏阳市永和镇A幼儿园为例,考察乡村幼儿园民间游戏的现实困境表现、成因及其应对策略,在分析其对策的基础上,总结A幼儿园克服民间游戏现实困境的成功经验,为幼儿园走出民间游戏现实困境提出教育建议。首先,本研究根据A幼儿园民间游戏与教育活动的关系,将其分为相对分离、初步渗透和深度渗透三个阶段。从教育目标、游戏环境的创设、师幼互动和家园共育四个方面描述这三个阶段的特征及其变化。其次,阐述A幼儿园民间游戏三个阶段现实困境的主要表现,从文化生态学的角度分析现实困境的成因,评价其现实困境的对策。再次,总结A幼儿园克服民间游戏困境有以下成功经验:(1)依据幼儿的兴趣灵活调整游戏时间。(2)根据幼儿的需求投放游戏材料。(3)注重家园沟通,引导家长正确看待游戏中的安全问题。(4)调动家长资源,丰富民间游戏内容。最后,对幼儿园走出民间游戏现实困境提出了以下教育建议:(1)优化民间游戏融入幼儿园一日生活的措施。(2)提高教师组织和指导民间游戏的能力。(3)丰富幼儿园民间游戏形式,合理改编民间游戏。(4)让家长真正相信游戏的力量。(5)加大对民间游戏的宣传和支持力度。