当前越来越多的高中地理教师反映初中学生在进入高中后,学习地理能力差,初中地理基础不扎实,初中地理老师卡的太松,导致高中地理教师面临着巨大的压力和挑战,就河北省而言地理科目不再参加中考,只有初一初二年级开设地理课,初三不再开设,所以初中地理教师在对待上课时表现的漫不经心,备课不充分等现象时有发生。初中学生正处于青春成长的叛逆期,“察言观色”的本领已然练就的炉火纯青,在对待不用参加中考的地理科目时,更是抱着随便学学,过了专业统一考试就好的态度。2021年河北省将进行高考录取模式的改革,所以初高中地理学科的衔接问题亟待解决。但就武安市情况而言,私立初中兴起,逐渐形成与公立初中齐头并进的趋势,而高中还是以公立为主,这就造成公私立初中与公立高中地理教育衔接差异的问题的出现。所以本论文以笔者在武安一中实习发现衔接问题为突破口,对武安市公立私初中地理教育展开调查与分析,得出存在的具体差异并提出适用的策略。论文主要分五大部分进行阐述,第一部分通过互联网搜索和大量阅读文献之后,结合笔者自身实践教学经历,简述了本论文选题的目的意在缩小公私立初中地理教育差异,以利于公私立初中学生地理教育能更好衔接到高中,研究方法有查阅文献,问卷调查,访谈法等等,理论支撑包括地理课程论、建构主义学习论、人本主义学习论、知识系统论以及地理教学方法论,最后对比了国内外对于初高中地理教育衔接的研究现状。第二部分主要简述外部原因,即影响公私立初中与公立高中地理教育衔接的外部因素,在我国初高中地理课程的设置、地理课程国内外对比、地理课程标准、地理课程教材、地理课程表对比等方面存在的差异[1],得出地理课程的确存在衔接问题,但因为全国省份众多,这并非是造成武安市公私立初中与公立高中地理教育衔接差异现状的直接原因,所以论文在第三部分以及第四部分分别阐述公私立初中在地理教师队伍、学生生源来源以及学校地理学科体制教育的方式方法和态度方面,通过对比找出不同点,得出武安市私立初中生比公立初中生在进入高中后的地理衔接度更好一些的结论。第五部分主要写面对私立初中日渐繁盛的势头,对公立初中提出缩小衔接差距的可行性策略。策略包括公立初中地理教师队伍更专业化,公立初中生源更均匀化以及公立学校对待地理课程的平等化等等。论文的最终目的是缩小公私立初中的地理教育差异,促进武安市初中学生在进入高中阶段后,地理课程衔接的更加完好,同时希望以武安市为例,在近年私立初中兴起时,为其他地区提供经验与教训。