随着科学技术特别是信息技术的高速发展，数学的应用价值越来越得到众人的重视。利用数学知识解决现实生活的具体问题了成为当今数学界普遍关注的内容，利用建立数学模型解决实际问题的数学建模活动也应运而生了。在素质教育中，开展数学建模活动具有十分重大的意义，在国外，开展数学建模活动已经有了一定的规模，但在我国，数学建模活动只在大学中开展，在中学数学教学中，数学建模活动还受人们重视不够，甚至还没有什么开展。因此有必要对中学数学建模及其教学活动进行较为系统的研究。 本文分五个部分对中学数学建模的活动进行系统的阐述：在引言中说明开展中学数学建模研究的必要性；第二部分阐述中学数学建模活动的相关概念；第三部分并从培养学生的元认知、促进学生的创造性以及育人价值方面出发，阐述在中学中开展数学建模教学活动的重要意义；第四部分中，介绍中学数学建模的方法，在这里，我针对了中学数学的教学内容对中学数学建模的模型进行了归纳，并以实例介绍了常用的数学建模方法；第五部分，分析了影响中学生建模能力的因素，论述了在中学数学中应遵从的原则以及开展建模教学活动的策略和方法。 在中学中开展数学建模活动，是一项艰巨的有意义的活动，它符合教育部在2001年6月7日的《基础教育改革发展纲要》的思想，必将在新一轮的教育改革中大有可为。 本文只是对中学数学建模的初步研究，在研究中得到了福建师范大学数学系陈石夫老师的热心指导，在此表示衷心的感谢。