随着教育改革的深化,教师专业发展问题逐渐成为国际热点话题,受到许多国家的重视,也是当下教育改革实践提出的一个具有重大理论意义的课题。现代网络信息技术的不断发展为教师专业发展提供了有利的技术支持,探索信息化环境下的教师专业发展问题及其实现途径己经成为当前教育研究的热点问题之一。网络环境下的教师专业发展平台能为教师提供良好的发展空间。教师专业的“自主”发展是教师专业发展的有效形式。教师专业“自主”发展要求教师主动学习、自我反思、合作交流。以Blog、RSS、Tag、SNS、Trackback为代表的Web2.0时代的到来,为教师自主专业发展平台增加了新的实现途径。因此,研究基于Web2.0的教师自主专业发展支持平台,探索其在促进教师个人自主学习,教师专业发展共同体形成,进而促进教师专业水平的提升等方面的作用及其技术实现具有重要的现实意义。本文着眼于Web2.0环境下的教师自主专业发展。为此,本文梳理了教师自主专业发展理论及其它相关理论,同时分析了国内外教师专业发展平台的现状,以明确本文的研究基础和主要问题。接着本文简述了Web2.0的概念和特征,分析了Web2.0对于教师自主专业发展的意义,并据此构建了一个基于Web2.0的教师自主专业发展模型,系统地设计了教师自主专业发展平台的各功能模块,之后进行了平台的部分开发和实现工作。