认知评估是运动员压力应对过程中的一个重要环节。面对压力情境,运动员首先会对情境信息以及自身条件进行信息加工,做出相应的认知评估(如挑战或威胁),并在此基础上采取针对性的应对措施。因此,为深入探讨运动员压力应对的心理机制,就必须准确了解认知评估的发生过程及其主要影响因素,这不仅有助于解决压力应对中一些“为什么”的问题,而且可为发现和构建有效的压力应对措施提供理论依据。本研究以认知评估的影响因素为研究点,对于了解运动员压力应对环境下的认知加工特点,完善压力应对的有关理论模型,以及建立有效的应对策略库均具有很好的理论与实践意义。本研究以Lazarus的压力—应对交互理论为基础,提出了可能影响运动员认知评估的三个主要因素:运动员的心理控制源特性、感知到的教练员态度及压力事件类型,并采用质性研究与量化研究相结合的研究思路进行了三个系列性实验:预研究:对18名优秀射箭运动员及3位教练员进行半结构化访谈,通过对访谈资料进行编码、分析,归纳出比赛压力事件的三个主题:比赛结果、环数、技术/动作,并将其作为实验—测试工具的编制依据。实验一:采用自编《压力事件调查问卷》对24名优秀射箭运动员进行测试,检验出不同比赛压力主题中符合压力情景的句子,并确定这些压力情景下运动员感知的教练员经常出现的态度或行为表现。在此基础上编写情景脚本,作为实验二的测试工具。实验二:采用自编《竞赛压力情景评估问卷》对24名优秀射箭运动员进行测试,探讨运动员心理控制源特性、感知到的教练员态度及压力事件类型对其竞赛压力认知评估的影响。结果发现:1.本研究中,心理控制源不同的优秀射箭运动员的竞技压力认知评估存在差异,主要表现为内控倾向运动员比外控倾向运动员在负向认知评估上更为消极;尤其是不同成功控制点的运动员认知评估之间也存在差异,即成功内控倾向的运动员比外控倾向的运动员更容易表现出威胁性/消极性评估;2.不同压力事件类型,对优秀射箭运动员认知评估影响差异不显著,但对于不同心理控制源的射箭运动员,不同事件类型间的认知评估差异显著。3.本研究中,不同教练员态度对优秀射箭运动员的竞赛压力认知影响并不显著,但存在一定的方向性。