【摘 要】
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软构件式的CAI系统通过在体系结构中加入领域知识构件和教学环节构件,引入了领域知识实体对象和教学环节对象.领域知识实体对象的引入,一方面使领域知识的内容描述信息成为可
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软构件式的CAI系统通过在体系结构中加入领域知识构件和教学环节构件,引入了领域知识实体对象和教学环节对象.领域知识实体对象的引入,一方面使领域知识的内容描述信息成为可扩展的和按需调度的,解决了传统CAI系统中适应性差和不可扩展的问题;另一方面通过领域知识实体对象之间的层次关系合理地反映了在教学过程中所需要的知识内容本身的相互联系.教学环节对象的引入,一方面提出了系统在教学方面的智能;另一方面由于有了供教学法作用的实体对象,可以很好地将现代教学理论和CAI软件的编写和使用结合起来,教学策略在CAI教学过程中的动态使用为教学软件的应用开辟了新的天地.具有上述特征的软构件式CAI系统以全新的体系结构,解决了传统CAI系统中种种由于不合理的体系结构造成的不可解决的问题,对计算机辅助教学系统的发展具有重要的作用和意义.
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