本文主要通过实地考察的方式，列举初中级阶段泰国学生在使用汉语中出现的交际语用偏误情况，通过主客观因素分析偏误造成的原因，制定对应的教学政策，并在课堂上进行有针对性教学，加强泰东北部初中级阶段泰国学生的汉语语用教学及跨文化交际意识，使初中级阶段泰国学生在运用汉语交际时，能更好地符合交际语用规则中的合理、准确、得体、礼貌等规则，避免造成交际失败甚至是不必要的文化争议。全文共分为五个部分，第一章是绪论，从背景和交际语用的研究现状方面，分析该选题的意义和目的；第二章是初中级阶段泰国学生汉语言语交际语用偏误情况，通过言语交际和非言语交际两方面来示例常见的规律性偏误；第三章主要对在泰的初中级阶段泰国学生所出现的汉语交际语用偏误现象进行分析，从各方面分析其成因，归纳总结这些偏误类型，分别从中泰佛儒文化差异、汉泰语用规则差异、学生个人认知方式影响、教学教材欠缺四方面分析偏误原因；第四章是针对此类交际语用偏误的教学对策，重视语用教学；第五章是结语。