本文以汉语水平为初级阶段的格鲁吉亚学生为调查对象,通过实验语音学的研究方法,系统分析格鲁吉亚学生习得汉语单字调和双字调(不包括轻声共计十六组)的实际发音,通过Praat语音软件分析音频提取数值,运用Excel做出图表,再与汉语普通话声调进行对比,运用第二语言习得研究中的偏误理论分析偏误产生的原因,并提出相应的教学策略和建议。全文共分为五章:第一章论述选题意义,介绍实验设计和方法,具体包括参与实验录音的受试者、制定实验字表的依据及实验方法;第二章为格鲁吉亚学生单字调的实验分析,利用实验语音学的研究手段,对格鲁吉亚学生习得汉语单字调的声学表现(包括调型、调域和调值)进行统计分析,比较发音人总体的声调与普通话之间的差异,找出格鲁吉亚学生单字调的偏误所在;第三章为格鲁吉亚学生双字调的实验分析,系统分析格鲁吉亚学生习得汉语双字调各个声调组合的声学表现(包括调型和调值),将分析结果与普通话的调型和调值分别作比较,找出格鲁吉亚学生双字调的偏误所在;第四章为格鲁吉亚学生声调偏误产生的原因及教学策略,根据偏误表现分析原因,并提出针对初级阶段格鲁吉亚学生的教学策略和建议;第五章为结语,包括论文的总体结论、创新点和不足之处。