【摘 要】
：
本论文以《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》(简称“两纲”)为依托。第一部分论述了中学语文教学落实生命教育的意义,指出落实生命教
论文部分内容阅读
本论文以《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》(简称“两纲”)为依托。第一部分论述了中学语文教学落实生命教育的意义,指出落实生命教育是经济全球化和现代教育发展的必然趋势。第二部分阐释了发展生命教育的含义和实施依据,强调中学语文教学进行生命教育的重点在于生命伦理,并以中国传统文化和马克思主义哲学、马斯洛人本主义心理学为其提供理论依据。第三部分论述了生命教育的主要特征及其实施策略,认为中学语文进行生命教育具有主体性、过程性和多样性。第四部分从文本资源和社会生活资源两个方面展开论述,反映了中学语文进行生命教育所具有的丰富课程资源。
其他文献
生命化教育是遵从人的身心发展规律的教育,它以人的发展为教育的核心,更值得一提的是,它看到了每个生命个体的不同,倡导发展每个生命个体的潜在能力,这就要求生命化教育下语
语文新课标颁布以后,语文课堂的教学思想、教学目标、教学计划、教学内容都有了巨大变化,作为教学重点的作文在当前形势下,理应要有从形式到内容的更新,以适应新时代对人才的
美国Horris媒体集团从今年6月起，在旗下13家报纸网站中的12家，做了一点小改动：在每篇文章标题的右上角．加了一个带绿箭头的橘色小框框，
在我们国内,教育长期以来一直被当作学生获取知识的主要途径,尽管我们提出了素质教育,但在实际中和应试教育还有所冲突,近些年,教育的有识之士,提出了“以关注人的生命成长、
目的探讨醒脑静治疗小儿发热的疗效。方法将发热（腋温≥39℃）患儿67例随机分组,治疗组35例,对照组32例,对照组按常规治疗,治疗组在对照组基础上加用醒脑静治疗。结果治疗组的总
为改善BaBiO3基陶瓷的NTC特性，选择Sb2O3为掺杂剂，以固相法合成了BaBiO3基陶瓷。研究了Sb2O3掺杂量对该陶瓷的物相、显微结构及电性能的影响。结果表明：Sb2O3掺杂BaBiO3基陶瓷的
教学模式是教学论的重要概念之一,是通过教学实践逐步完成的。教育教学改革中,如何进行数学教学模式改革,让学生在数学学习中真正体现主体地位,从而提高数学教学质量成为教育