在科学技术高速发展的今天,人们由于运用化学不当导致了一系列的社会问题,诸如日常生活的安全问题,环境问题,食品问题等,与化学有关的社会责任缺失问题逐渐显现。究其原因,其关键之一是化学教育中社会责任感教育的缺失,高中化学实施社会责任感教育势在必行。对此,本文主要从以下几个方面进行研究:首先,根据当今与化学相关的社会问题,社会责任感缺失的现象引出研究的主题,由于高中是相对深入学习化学的阶段,联想高中学生社会责任感的现状.根据高中生社会责任感现状调查结果,反思高中化学社会责任感教育。其次,结合前人研究的成果梳理高中化学社会责任感教育的内涵。讨高中化学社会责任感教育的目标、内容、方法、途径。并从化学教师和学生两个角度进行问卷调查和对教师进行访谈调查高中化学社会责任感教育实施现状,发现高中化学社会责任感教育存在的问题。并根据问卷和访谈调查结果,分析高中化学社会责任感教育存在问题的根源然后,结合前人的研究成果及教学实践从化学课程“以人为本”,“立德树人”的角度梳理高中化学社会责任感教育的理想思路。最后,根据前面梳理的社会责任感教育思路,从学生的学习观、价值观的培养;教师的课程价值观,教师教育价值观的重建;家庭、学校、社会主流的教育观等方面探讨高中化学社会责任感教育的实施对策。通过上述研究旨在引起人们对高中生社会责任感现状的担忧和批判;引起人们对自身的化学教育价值观、社会责任感的审视;引起人们学习重建自身的化学价值观、社会责任感;引起化学教育工作者对自身教育观的审视和重建。本文的创新之处是在化学学科视野下,立足于化学对社会、人类生命的价值,以及教育的本质是为了人类和谐发展,幸福生活、人类文明进步的的基础上探讨社会责任感教育的思路和实施对策。