本文探讨IBMYP语言与文学课程现行教材的适用性。笔者以IBMYP语言与文学课程现行教材为研究对象,将教材本体特点研究作为经线,教材与课程大纲、教学模式和评估方式的适用性分析作为纬线进行探讨,从而提出未来教材编写建议。首先,笔者对IBMYP语言与文学课程特点进行介绍,从理念的角度明确该国际课程培养要求和目标,明确该课程整体化学习、注重过程学习和多元化评估三个特点。接着,笔者对国际学校一线教师进行问卷调查,得到教师对该教材的使用反馈意见,同时,笔者从教材本体出发,对教材编排形式、阅读内容以及作业设置进行研究,分析该教材的特点。其次,笔者用对比的方法,进一步研究教材与IBMYP课程大纲的适用性、教材与教学模式的适用性、教材与评估模式的适用性,旨在多维度研究教材与IBMYP语言与文学课程之间的联系。最后,基于前文的探讨,笔者对IBMYP语言与文学课程教材未来编写提出想法和建议,指出教材需符合课程特点需求,教材需符合课程大纲需求,教材需符合教学模式需求,教材需符合评估形式需求。