汉语作为汉民族的语言有着悠久的历史,它是联合国规定的六种工作语言之一,也是当今世界上使用人口最多的语言。据笔者调查发现,现如今许多外国留学生对汉语的语音、词汇以及语法等方面掌握到一定的水平以后,学习汉语修辞知识从而提升留学生自己的交际沟通能力、写作的能力、阅读和欣赏文学作品的能力、以及从中了解汉文化相关知识也就成为了留学生们的需要。因此,讨论对外汉语修辞教学对提升留学生日常交际能力以及汉语综合运用能力有着积极的作用和重大的意义。教材可以把教师和学生有效的联系起来,同时教材也是教师教学的总体设计。笔者认为教材的编写顺序和编写内容反映了学生学习的内容,所以教材中对修辞格的编写情况也能反映出留学生应该以何种方式和顺序习得修辞法。 《新实用汉语课本》是为汉语学习者编写的一套新教材,无论在国内还是国外都被广泛使用,是汉办的重点推荐教材。本文将以《新实用汉语课本》作为依托,对教材初、中、高级三个阶段课文中出现的修辞格进行了整理和分析。首先,统计出了各册教材中使用修辞格的数量和各类修辞手法的使用次数；其次,还对每个阶段课文中出现的修辞格进行了分析,并根据分析结果总结出了此套教材中修辞格的编写特点；最后,针对这些特点对教材中出现的修辞编排提出了一些的意见以及教师在使用《新使用汉语课本》教学时可以采用的一些教学方法,希望能对修辞格的教学提供一定的帮助和借鉴,同时为留学生习得修辞法起到一定的帮助作用。