进入全球化的信息社会呼吁社会新人的出现,这些社会新人需要具备主体精神和创新精神,养成社会新人则需要靠教育,传统的教育面临挑战。在新教育的实现过程中,语文教育改革也在如火如荼的进行,然而事与愿违,以高考为指挥棒的语文教育在发展过程中使得语文评价越来越重视甄别与选拔而忽略了其促进发展的功能,现实与理论脱节其主要原因便在于教育评价上。本文则植根于我国高中语文教育评价现实中存在的问题,分析其产生的原因及针对这些问题的产生,尝试在高中语文教育评价研究与实践中提出解决的方法。由于高中语文教育问题涉及许多方面,加上统一考试影响下的语文教育评价更是复杂,本文结合当下理论趋势,结合我国实际国情,针对已提出的几个具体问题做自己的阐述和建议,即如何在我国国家实际情况的基础上建立多元化的评价手段,以及如何在高中语文的教学课堂上具体施行形成性评价的建议,旨在能为我国教改过程中的语文教育提出有益的思考。