随着社会主义市场经济制度的建立和教育改革的进一步深化,教育问题引起了全社会的广泛关注,但是对于教师的教育活动和教师的倦怠问题的研究只停留在初步的阶段,而针对职业学校教师的倦怠问题研究更是匮乏。快速发展的现代教育越来越凸显了职业教育的历史使命,随其重要性的显现,职业学校教师的压力逐渐加大,这些压力在其心理、生理等方面引起不良影响,导致了教师倦怠现象的出现。职业倦怠问题已经成为教师教育管理的热点,作为职业倦怠的高发人群,尽早解决教师的职业倦怠状况已刻不容缓。通过本论题的研究旨在通过对延边C.G职业学校教师职业倦怠管理现状的调查研究,探究造成教师倦怠的主要问题,分析其成因且找出相应的解决对策。为延边地区教育行政部门及学校管理有关部门了解和认识教师职业倦怠问题提出一定的理论依据,为教师队伍的管理和建设提供必要的参考,为强化职业学校自身建设,提供有效学校管理机制提出合理化建议,同时使教师不断了解社会的大环境,提高教师地位。本研究以延边C.G学校教师为主要研究对象,采用调查问卷和访谈等方式,从教师的工作环境、专业态度、培训进修、学校管理等方面了解目前这些教师职业倦怠的状况,并对其分析研究,得出导致这些问题出现的原因是：1.教师满意度不高,工作环境不理想2.教师专业理想不能实现,自我规划意识缺乏3.教师情结降低,自我提高意识降低4.学校管理机制不理想,专业设置不合理。若想帮助延边C.G学校教师调整工作中的倦怠情况,应尝试从以下几方面着手：1.对教师进行组织干预有效管理教师队伍。2.建立相应的教师心理教室,缓解教师倦怠,以提高教师的生活和教育教学质量。3.合理建立教师评价体系,满足教师教育教学需要4.建立有效的学校管理机制,完善学校的各项制度。