当今社会，全球经济、资源竞争尤为激烈，谁拥有了最先进的技术，谁就在政治、经济、文化等各方面拥有主动权。智能机器人技术以信息技术为基础，但又综合了多学科的成果，应用非常广泛。世界各国非常注重智能机器人这一科技前沿技术的发展。智能机器人高素质创新人材的培养尤为重要。很多国家都非常重视在中小学阶段开展智能机器人教育。与国外相比，我国的智能机器人教育仍然存在诸多问题：教育主管部门重视不够，投入的资金短缺；智能机器人教育教学研究经验欠缺，教学活动随意性强，不够规范；师资力量薄弱；竞赛活动商业化严重。面对如此严峻的现状，作为教育工作者，我们必须行动起来，推动我国智能机器人教育的健康快速发展。我校领导具有超前的教育意识，早在2002年就创立了河北省第一个机器人实验基地，自成立机器人俱乐部以来，逐步开始对学生进行智能机器人课程的培训。经过多年的教学实践，我们摸索出一套适合我地区学生学习的基本教学模式，即“普及一提高一创新”三步走的方式，将智能机器人教育有机地融入我校的信息技术教学。面向全体学生开设《智能机器人》校本课程；选拔部分兴趣爱好者开设第二课堂活动，提高学生的科技创新能力，动手实践能力；学生分组合作，开发科技创新项目，参加机器人竞赛。几年来，我校的机器人活动取得显著成绩。我们拥有了一支高素质的机器人教师队伍，提高了学生的科学素养，营造了机器人校园文化，积累并丰富了机器人教学资源，教师、学生、学校均得到共同发展。本文针对我校开展智能机器人教学的一般规律进行了经验总结，并就顺利开展智能机器人教学应该注意的问题作了详细的阐述。希望能够给我省兄弟学校提供可借鉴的经验和有章可循的资料，带动我省智能机器人教育的全面发展，