五华书院，这一地方性书院，作为云南书院的典型代表，是中国书院、更是云南书院的重要组成部分。它具有怎样的历史概貌?其在教育方法、教风学风建设等方面又能给我们今天的中学语文教育以哪些启示呢?本文在查阅方志文献材料的基础上，对五华书院进行个案研究，探讨其历史概况及现实意义。 关于五华书院的概况，本研究将结合相关历史文献资料，从历史沿革、性质与历史地位、院舍、藏书与刻书、经费来源等方面介绍五华书院的历史情况。 在书院教育方面，明确五华书院应科举、为统治阶级培养人才、开滇之风气的教育目的。分析书院细导读书之要、读书之法；兴考课；质疑问难；重德行，提倡认同、体验、行动等教育方法及其“循序渐进——熟读精思——思而生疑——疑而后问——问而解惑”的教学过程。认识五华书院受到科举考试限制、教育内容与教育方法相矛盾、人才知识结构不完善等局限性与不足。并以史为鉴，给我们今天的中学语文教育以一些借鉴：教学应在学生明晓学习目标的基础上，为其点拨学习方法；正确看待并合理运用考试；质疑问难，增强师生互动；淡化语文德育痕迹；在中学语文教学中实施“合作教学”。 另外，还结合五华书院在教风学风建设方面所具有的“教育者重视教育；弘扬‘勤奋好学、求实严谨、践履创新、兼容并蓄’的治学精神；教师人格、教学行为、师生长期相处等促成书院‘尊师爱生’和谐师生关系的形成”等特点，充分认识到今天的语文教师也应以身作则，把教师的表率作用与对学生的适度奖励结合起来，并做到“学研结合”，努力创建中学语文“勤学、严谨、开放、创新”的教风学风；而语文教师提高自身素养，热爱语文教育、重视语文教育，尊重学生，与学生真诚、民主、平等相处，则有利于构建良好的师生关系。