在20世纪90年代开始的院校合并风潮中，一批中专学校被并入高校，中专学校教师(以下称并入教师)直接成为高校教师队伍的一部分，这对高校教师队伍的整体素质带来了不利影响。加强对并入教师的职业生涯管理，帮助他们度过职业生涯的变革危机，调动他们的工作积极性，激发他们的教师职业发展潜力，迅速提高并入教师队伍的综合素质，以满足高等教育教学工作的要求，这是中专并入高校后并入教师和学校组织双方亟待解决的重大问题。　　论文以兰州城市学院的并入教师为研究对象，在大量查阅职业生涯管理文献，对人力资源管理部门进行访谈，组织并入教师开展问卷调查并进行科学分析的基础上，运用职业生涯管理、教师职业生涯发展和组织管理理论，结合笔者的工作实践经验，总结并入教师职业生涯规划的特点，以及并入教师个人、上级主管、人力资源管理部门和学校四方的责任，构建了并入教师职业生涯规划的流程与方法；运用组织管理理论，根据不同职业生涯阶段并入教师的特点和面临的主要问题，针对性地提出了学校对不同职业生涯阶段的并入教师进行组织职业生涯管理的策略；结合兰州城市学院的实际，提出了符合并入教师特点要求的职业生涯管理的保证措施。　　本文的研究成果对中专并入高校后，并入教师实现个人职业发展目标，学校迅速将并入教师建设成合格的高校教师，保证大学教育的质量，从而实现并入教师个人和学校组织的“双赢”，具有实际应用价值。