学前教育学生专业素养的高低直接影响着整个幼儿园教师队伍质量的高低。为了解目前学前教育专业毕业生专业素养方面问题，笔者运用调查法对G省M师范高等专科学校学前教育毕业生进行调查，随机抽取408名毕业生进行问卷调查，运用SPSS19.0回收408份进行数据处理。同时，在每个毕业班抽取1名毕业生进行深入访谈并记录。结果发现：高职高专学前教育毕业生存在专业素养发展不平衡、知识基础薄弱且拓展不足、人文素养欠缺、职业技能发展不全面以及专业科研能力严重不足五大问题。遂试从学校、教师、学生三个方面探究原因，结果如下：学校方面-培养方案过于单一、课程设置缺乏针对性和专业性、实习管理缺乏有效的规范和监管；教师方面-教学质量良莠不齐尤其体现在新进教师课堂效率低下方面；学生方面-理论基础差、缺乏主动的学习意识和正确的学习方法。为了解决这些问题，必须采取的措施如下：学校方面-制定科学的培养方案，因材施教；完善课程体系、科学设置课程；有效完善实习工作机制；教师方面-加强师资队伍建设工作，着重切实提高青年教师的教学科研能力；建立行之有效的教学监管和评估体系，严把教学质量关；学生方面-激发学生兴趣，培养主动学习意识，着力提高学生的实践能力。