高考属于选拔性考试。长期以来,由于高考的引导作用,过分强调甄别对中学化学教学产生了深刻影响,高三化学复习重视短期效应、题海战术的同时,淡化了学生主动性和学习能力的形成,导致教育中智力资源的巨大浪费,这已成为目前高三化学复习中比较突出的共性问题。随着高考改革的推进和新课程的实施,促进学生全面自主和谐的发展日渐成为基础教育的主题。为有效指导高考复习,全面提高学生的科学素养,高三复习必须融入新课程理念,立足基础,突出能力,更多关注学生对知识过程、学科方法的掌握,促进学生自主学习能力的形成。本文就是在这一背景下对高三复习策略进行研究。高三化学复习是在有限时间内,将学科知识进行系统化﹑网络化、规律化和能力化的过程。本文以学生学习方式的转变为突破口,强调通过优化学生的学习策略,使学生自主构建化学知识网络、领悟化学学科中蕴涵的思想方法,从而促进学生自主学习能力、灵活分析问题和解决问题的能力的形成。这一策略不但适应高考改革的发展要求,也会对学生终身发展产生深远影响。首先,本文在查阅相关文献的基础上,结合化学新课程中科学素养的三维目标和高考的命题要求,制定出高三化学复习目标,确立了高三化学复习策略。其次,本文在复习策略论述中,侧重对高中化学各阶段各部分内容的学法指导,复习策略点面结合,内容详实,层次清晰。最后,本文对高三化学复习需要注意的几个关系进行了阐述,并对复习策略的发展方向做了进一步的展望,相信本文的研究,会对当前高三化学复习理论及教学实践提供有益的借鉴。