本课题以大学非英语专业学生为研究对象,旨在调查、分析和研究他们对英语写作的态度、写作过程和策略应用,以便有效地促进学生进行英语写作练习。这项研究的目的是探讨如何培养学生对于英语写作的学习兴趣,促使学生加强锻炼英语写作,从而提高学生的英语写作水平。本课题聚焦于一门英语写作课程,其教师使用过程写作教学法,并将学习策略有机嵌入课堂教学之中,从而帮助学生培养积极的态度,促使他们多练习写作,并且在写作过程中有意识地运用写作策略。本课题设计了四种研究手段:课堂观察、问卷、作文分析和访谈,采用描述性研究和定性研究结合的方式,对所取得的研究结果进行分析和评估。研究结果发现促进学生进行英语写作练习与实践的因素包括学生对英语写作的积极态度、过程写作法的教学手段以及学习策略的教学与运用。针对调查结果,本研究从三个方面探讨:积极的态度对学习兴趣的促进、过程写作对合作学习方式的影响、写作策略对自主学习能力的启迪。本研究还为未来的英语写作教学内容与侧重点提出了建议。