评价观念的更新、评价方式的多元化是新课程改革的重要方面。形成性评价是符合新课程评价理念,是一种发展性的评价观念。形成性评价的研究在国外早就开展起来了。近年来,形成性评价成为我国教育评价领域一个重要的研究点。形成性评价在思想政治课上的应用性问题,是一个需要探索的课题,也成为本文研究的主要目的。本文首先从形成性评价的理论入手,阐述了形成性评价的理论基础、概念、特征、功能;其次阐述了思想政治课教学中实施形成性评价的必要性,主要是从当前思想政治课评价存在的问题和思想政治课新的课程评价理念两个方面进行论述;然后详细阐述了在思想政治课教学过程中如何选择不同的形成性评价方式,以翔实的材料,具体的实际操作案例说明了形成性评价在思想政治课教学中的应用;最后阐述了在思想政治课教学中应用形成性评价还应注意的三个方面的问题。通过本论文的撰写,得出的结论是:形成性评价作为一种过程性评价,要把它与教学相融合,教学的过程就是对学生实施评价的过程,同时也是一个根据评价反馈信息不断调整教学策略的过程,更是一个学生思想品德动态发展的过程。充分挖掘形成性评价与思想政治课教学的契合点,找到突破口,把它应用到思想政治课的教学中,使形成性评价能够发挥它在促进学生思想品德发展中的优势,让学生通过评价去关注自身的发展,敢于表达自己的不同观点,敢于暴露自己的思想认识的问题并勇于纠正,能够充满信心地去学习思想政治课。使学生能够学而信,信而行,培养自己成为一个有道德有修养的人。希望本文能够为形成性评价在思想政治学科中的广泛应用提供一点有益的探索。