历史教学不仅要关注学科知识,更要关注学生未来发展之基础,注重学生创造力的培养。为了达成这些教育理念,教师在不断探索适合学生发展的历史教学方法,其中主题教学倍受青睐。因为,它有助于提高教学有效性,促进学生深度学习,提升学生的思维能力,落实历史核心素养。文章主要从四个部分对初中历史主题教学的实施进行了研究:第一部分:主要界定了主题教学的内涵,分析了主题教学与教学主题区别与联系,并对主题教学的理论依据进行了比较详细的介绍,另外还阐释了主题教学的意义。第二部分:通过访谈,分析了晋城市凤城中学历史组在主题教学的开展方面目前取得的进展和存在的问题,并进行了原因分析。第三部分:对于初中历史主题教学提出了可行性策略,并且就新授课和复习课两种课型开展主题教学分别进行案例展示,在此基础上总结经验。最后从学生和教师两个角度建立了多元的主题教学评价体系。第四部分,是对提高初中历史主题教学能力的一些思考。通过对初中历史主题教学的研究,笔者认为在不同的课型中,教学主题的提炼方式以及主题教学的展开也是不同的。在新授课的主题教学中,提炼主题主要从历史课程标准、学生的知识基础、单元学习目标等方面着手,在主题展开时教材内容的整合、重难点的突破方式需着重考虑。在复习课的主题教学中,提炼主题时需要基于学生的需求,找好合适的切入点,并且需要对需要复习的内容进行深度加工,科学整合,有序开展。但是有一个共同点,就是都得对学情进行充分的分析。