本论文提出在初中书法教学中融入书艺对立统一规律,旨在改变基础教育阶段传统书法教学只重视书写技能训练,而忽视提升文化理解、审美判断、创意实践各方面素养的现象,从中国“阴阳”哲学观念出发,用最朴素的艺术辩证法原理凝练成的书法教育理念与方案实施教学,引领学生探索书法未知,感受书法魅力。结合艺术理论和书法教学要求,本文将书艺对立统一规律融入初中书法教学的探索,是基于当下书法教育现状、国内外书法教学研究状况的背景之下展开的。首先,结合古典书论阐述书法艺术辩证法产生的原因和发展的情况,以及书论中蕴含的“对立统一”学书思想,以赵体楷书为主、其它楷书为辅来阐述对立统一规律在书法中的创作表现。其次,阐述对立统一规律融入初中书法教学的必要性,通过初中书法教学现状、学生书法学习情况、认知发展特征及学习特点等四个方面分析可行性。再次,笔者依据书艺对立统一规律的融入提出了“德艺教育的离与合”、“规律掌握的常与变”、“学习深度的少与多”、“知识广度的专与博”的教学原则,采用书艺原理分析法、艺术差异对比法等教学方法,从用笔技法的掌握高度、书法鉴赏的认知深度两方面进行教学评价设计。最后,笔者依托现行书法教材在实习学校进行实践探究,实践开展以七年级第二学期的课程为例,在偏旁的教学中融入对立统一规律,提出了具体的教学实践方案。通过教学的实施和反馈,总结对立统一规律融入初中书法教学的成效、改进与启示。笔者从互通的视角,即从书艺对立统一规律的角度进行书法临摹、书法鉴赏、书法创作的教学。让学生在书法艺术奇正、方圆、主次、疏密、动静、刚柔等相反相成又相辅相成的对立统一规律中,更好地认识书法现象,理解书法内涵,掌握微妙的技巧变化原理。它不仅能够促进学生对书法艺术的理解,提升学生的书法实践水平和自主学习能力,还能使学生养成从对立统一的立场中提出问题、分析问题、解决问题的思维习惯,从而潜移默化地形成辩证的世界观。