近年来,小组合作学习俨然成为了教育教学方面的研究重点和热点。笔者是一名中学英语老师,在全面理解并解读小组合作学习的内涵上,本文旨在对初中英语小组合作学习在教学中如何开展方面进行了研究,发现其中存在的问题并针对存在的问题提出合理化建议。本文分为五个部分:首先,第一部分是绪论,提出本文研究的问题、理论基础及研究的现实意识。第二部分就是合作学习的理论基础及概念的界定。第三部分内容为国内外研究现状分析及初中英语小组的合作学习的研究现状。第四部分为成都十二中学小组活动的开展,成都十二中小组合作开展的背景,流程及内容。第五部分是成都十二中小组合作学习的活动的调查与分析。本文旨在探索适合于初中英语课堂教学的小组合作学习的方法,特别对于实验班和常规班的不同类型班级的小组活动,争取取得较好的效果。但是在小组合作学习中,有一个不容忽视的因素之一则是教师在小组合作学习过程中起到的作用。于是,要求教师科学的、详细的设计小组合作学习的任务,另外还要安排好小组合作学习的流程和学习内容,对自己的教学方法要经常进行总结、反思,同时针对改正发现的缺陷。在成都市第12中学开展了小组合作学习,对学习的情况进行了跟踪调查,还制定了相应的整合方案。本文的研究结果,能够有效地推进初中英语教学的进一步深化改革,能够提高教师的教学效率,还能促进学校的高效课堂的教学改革。