俚语作为一种非正式的交际语言，通常是被认为是不规范的非标准语言，常常被人们所忽视，很多情况下不会出现在英语教学课堂当中。然而俚语又是英语语言文化中不可忽视的重要部分，越来越受到语言学家的重视。俚语因其独特的语言风格和实际的语用功能，在社会各个阶层中被广泛使用。重要原因是俚语生动活泼、形象简练。英语俚语折射着英语语言民族在地理历史宗教信仰生活习俗等方面丰富的文化信息和独特的文化特色。在英语课堂教学中适当进行英语俚语教学可以帮助学生深刻理解英语词汇中的文化内涵及文化差异，提高跨文化交际的能力，从而全面地提高英语口语交际能力。本文以山西师范大学传媒学院的空乘专业（1301）班和（1302）班为研究对象，以俚语课堂教学对学生英语学习的影响为研究目标，以二语习得情感过滤假设和建构主义理论为指导，在英语学习问卷调查，英语测试和个人采访的基础上，确定了在英语课堂上进行英语俚语教学对学生英语学习影响的研究方向。为了检验英语课堂俚语教学的有效性和可行性，笔者进行了一个学期的实验研究，并对实验结果作了统计分析。实验结果和后期的问卷调查表明，英语俚语的课堂教学能够激发学生的英语学习兴趣，增强学生的学习动机，提高跨文化交际能力并相应提高学生的学习成绩。同时形成良好的师生关系，进一步提高英语课堂教学。