目的:近年来人们比较关注运动(有氧运动、无氧运动及复合运动)和全民健身对认知能力的影响,关注身体活动对老年群体认知老化的影响。体力活动不仅仅包括运动锻炼,更能体现人们日常身体活动所引起的能量消耗,而大学生正处于知识和能力的高速发展阶段,应着重关注其在大学校园期间体力活动现状和认知能力的发展。对象与方法:本研究通过网络宣传、老师动员、同学间鼓励随机招募受试对象,筛选山东师范大学111名大学生参与。受试者填写基本信息,仔细阅读受试者说明书并签字同意自愿参与本实验研究。保证受试者完全自愿参与,同时身体健康,无神经病史,无急需治疗的疾病,双眼视力在国际标准视力表1.0以上(含矫正视力),近期并未服用可影响心血管系统和中枢神经系统的药物。通过国际体力活动问卷(中文版)长卷进行横断面调查,引用樊萌语发表的《国际体力活动问卷中体力活动水平的计算方法》将不同体力活动水平受试对象分为高、中、低三组,采用事件相关电位(Event-related Potentials,ERP)技术分析受试对象在改良版Flanker任务中P300成分的波幅和潜伏期变化及行为学数据差异性。结果:受试对象处于体育学院事件相关电位实验室独立完成实验任务。本研究取额区Fz、F3、F4,中央区Cz、C3、C4,顶区Pz、P3、P4,枕区Oz、O1、O2,12个点分析不同体力活动水平不同刺激下的变化。对额区、中央区、顶区和枕区共12个电极点不同组别间潜伏期不同试次(一致性和非一致性)和不同刺激性形式下(S1、S2、S3、S4)进行比较。结果显示:(1)中、高体力活动水平组正确率高于低体力活动水平组(p<0.05)表现出显著差异,中体力活动水平组与高体力活动水平组正确率无显著性差异。低、中高体力活动水平组的正确反应时无显著性差异;(2)顶区电极点P3、P4、Pz潜伏期在非一致性试次下表现出显著性差异(p<0.05),低体力活动水平组低于中、高两组。任务难度的增加促进不同体力活动水平受试者P300潜伏期差异的显著性,在顶区表现较为明显。中、高体力活动水平组在完成侧抑制任务中加工速度慢,可能是动员更多的认知资源完成最优的加工策略,为正确做出判断提供保证。(3)额区F3电极点波幅在一致性试次下结果显示低体力活动水平组低于中、高两组,尤其在S1刺激下差异显著。电极点C3、C4、F3、F4、P4波幅在非一致性试次下低体力活动水平组低于中、高两组,中体力活动水平组与高组无显著差异。结论:不同体力活动水平对大学生不同脑区的认知能力影响具有一定差异性,不同脑区间认知资源调配、加工策略优化及加工速率各有不同。(1)中、高体力活动水平能够促进大脑注意资源的分配,优化信息加工策略,调节大学生认知加工过程的能力,主要体现在额区、中央区和顶区。(2)任务难度对不同体力活动水平个体的潜伏期具有一定影响,复杂环境促使中、高体力活动水平大学生认知加工过程延长,为选择任务相关信息做出正确判断提供保证。