泰国本土儿童汉语教材的编写情况分析 ——以《中文朋友》为例

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泰国人学习中文的历史由来已久,近几年,中国国力日渐强盛,在泰国呈现出学习汉语的低龄化趋势。低龄学习者是一个特定的教学对象,其特定的年龄段、性格特征及学习特点,使其在教学过程中会面临与成人学习者不同的教学障碍。目前,泰国中文教材市场上种类众多,质量却参差不齐。笔者选取了Kedsara Aitsarawuttiwat和Hathairat Rattanasiriwilai主编的泰国本土汉语教材《中文朋友》,通过静态分析与动态考察相结合的方法,全面、系统地分析这套教材的优缺点,以期为今后的教材编写提供一些参考。本文通过考察《中文朋友》全6册的词汇、课文、练习,并使用调查问卷收集汉语教师的教材使用情况反馈,发现这套教材的词汇分布不均、难度偏大、泰语解释词不达意等问题。在课文编排上具有明显的会话式特征,选材较为多样,涉及内容广泛,但根据“汉语分级阅读指南”的指标分析,该教材的课文文本难度偏大。练习部分题型多样,内容新颖,适用于生活的各种场景,但词汇类练习远远多于语法类练习,分布不太平均。根据《中文朋友》编写和使用情况的分析,笔者提出以下建议:词汇方面,减少词汇量,降低词汇难度,确保泰语释义的准确性;课文方面,减少课文篇幅,提高课文的趣味性,紧跟时事,多使用插图等来吸引儿童的学习兴趣;练习方面,增加语法类练习,巩固学生的语法基础,注重练习与主课文的相关性。
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