自2001年国务院颁布《关于基础教育改革与发展决定》后,农村学校布局调整在全国范围内大规模开展,农村寄宿制学校成了农村义务教育的必然走向。寄宿儿童是农村未成年人的重要组成部分,这些儿童能否得到良好的学校、家庭和社会教育,能否成为道德健全的合格人才,关系到未来农村人口素质、新农村的建设乃至中国的持续发展。然而农村寄宿制小学部分寄宿儿童存在着各种道德成长问题,这不仅不能促进自身发展,也无法满足社会需要。因此,我们有必要根据小学生的道德发展特点以及思想政治教育的一般规律,通过学校、家庭和社区的共同努力,帮助寄宿儿童形成良好的品格。本文主要采用文献分析法、问卷调查法、深度访谈法和观察法对寄宿儿童存在的道德成长问题进行分析和论证,以期帮助寄宿儿童形成良好的道德品质。第一部分：导言。主要阐述了本论文的选题缘由、选题意义、国内外研究现状、以及研究思路和研究方法。第二部分：论述了农村寄宿制小学部分寄宿儿童存在的道德成长问题,包括道德认识匮乏,安全意识淡薄；道德情感冷漠,道德敏感度不高；道德意志薄弱,道德人格不完善；道德行为偏颇,传统美德缺失等。第三部分：从寄宿学校和农村家庭以及农村社区、学校周边环境等方面分析了寄宿儿童道德问题产生的原因。寄宿学校的重智轻德,家庭德育的缺失以及社区不良环境的影响都不利于寄宿儿童的道德健康成长。第四部分：提出了了解决农村寄宿儿童道德成长问题的对策,不仅要强化学校德育的中坚作用,而且必须保障家庭德育的基础地位,还应该重视农村社区和学校周边环境的育人功能。