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入世后,我国与世界各国的商务交往越来越频繁,这使得既熟练掌握英语,通晓商务知识又有较强商务英语应用能力的人才需求量倍增。为了适应这一需求,各高职院校纷纷开办商务英语专业。商务英语教学也因此备受关注。然而,目前高职商务英语教学状况却不尽人意,主要原因是传统的教学模式不能保证商务英语的教学效果。近年来国内已有少数学校开始尝试“虚拟公司训练系统”(VCTS)教学模式,该系统借助硬件和软件实现仿真的商务环境,使学生“体验”商务实践,并在实践中获得英语能力、商务知识、及商务英语应用能力的全方位提高,因此具有传统的教学方式无法企及的优势。但VCTS还很少应用于高职商务英语教学。最近,我院(湖南外国语职业学院)自主创新了EEBVRM(通用英语+特殊用途英语+虚拟公司训练系统+真岗实习+培养质量全程实时监控)培养模式(其中的V指的是“虚拟公司训练系统”),并率先在商务英语教学中实施“虚拟公司训练系统”教学模式。本研究以我院大三商务英语专业0801(50人)和0804(52人)两个班级作为实验对象,进行一学期的教学实践,探讨了“虚拟公司训练系统”教学模式在高职商务英语教学中的有效性及学生对于VCTS所持的态度。通过对前后测,问卷调查及访谈的结果分析,笔者发现经过一学期的实践,虽然实验班与对照班学生的英语综合水平差异并不大,但实验班商务英语知识大大增强,商务英语应用能力明显高于对照班,此外VCTS深受学生欢迎,学生的英语学习兴趣增强,自信心大大提高。该研究证实了VCTS应用于高职商业英语教学的有效性,对我们的商务英语教学改革提出了有益的思考：1)加强基础英语的教学;2)加强教师队伍的建设;3)开发校本教材;4)对VCTS进行调整和改进;5)采用虚实结合的模式。