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DG电信莞城分公司销售人员绩效考核体系优化研究
【发表日期】
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2020年01期
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作为德语学习的初级阶段,为学生具备一定的德语沟通能力打下坚实的基础,是中学德语教学的主要目标。这一基础必须打得牢实,发展目标的实现才能有保障。从现下中学德语教学现状说来,口语教学属于薄弱环节,需要任课教师与学校学科建设在积极探索中积累经验,丰富课堂话语活动,加强课堂有效输出,课堂内外一起抓,双管齐下,才能切实有效地提升学生口语表达能力。
协商性话语是指为了达到目的对自身语言的缓和语所做的选择，在长期的发展演变中协商衍生出不同的形式与内容。本文主要通过商务谈判案例来分析“意义协商”“形式协商”与“内容协商”三种协商方式，以及它们所包含的确认检查、澄清请求、理解检查、自我重复、他人重复、元语言反馈等要素，以要素的对比来理解三种协商方式的异同，从中分析商务谈判互动中的协商情况，以及协商互动对商务谈判的推动作用。
该文采用文献分析的方法对词汇教学设计的重要性和主题语境的相关概念进行阐述，并以人教版高中英语必修3Unit1 Festivals and celebration的阅读课文为例，从教什么和怎么教两个方面探究如何在主题语境的引领下设计词汇教学。
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