随着现代信息技术的快速发展,现代信息技术与教育的融合成为重要的研究和实践课题。新的媒体形式,比如微课,给予教学更多的可能性,利用新的教学形式重新演绎教学内容,提升了教学效果。作为教书育人的教师,应该紧跟时代的步伐,不断学习新的信息技术,来满足当今时代对教学的新要求。微课的出现,也符合学生学习的需要,随着课本难度的不断加深和社会对学生要求的提高,学生需要借助直观、易懂的媒体形式来了解知识、培养思维。微课作为一种短小精悍的视频,每一个微课覆盖一个小知识,以生动形象的方式呈现、讲解知识点,这种教学方式新颖、有吸引力,特别能够勾起学生的兴趣。但是目前微课资源匮乏,需要一线教师投入时间和精力进行设计、制作,并且研究如何高效运用微课。本文致力于研究微课在小学英语教学中如何设计来满足学生学习需求以及后续的应用。文章的第一个主体部分,为了能够对一线教师有实际指导作用,本文将以小学英语教材Join in(三年级起点)为例,通过词汇类、会话类、阅读类、语法类这四种课型的具体设计和个案分析来总结不同课型的微课设计原则和方法。文章的第二个主体部分,将本文设计的不同课型微课应用于学生课前预习中,为验证微课应用效果,通过设立两个学生水平相似的对照组,分别用采用传统教学方式制作的微课和本文设计制作的微课在两个组进行试验,以问卷调查的形式对不同教学方式进行反馈分析。不同课型的设计与探讨,让我们对情境设置法、故事带入法、动画演示法等教学方法与微课的联系有了新认识,不同课型的实际应用得到了学生的普遍好评以及明显的教学效果提升。