写作本论文的出发点是基于现实考虑(在目前国内学习外语的热潮中英语专业和非专业学习者都面临如何增加词汇量的问题)和建构主义与发现式学习在理论上的启发。 本论文围绕基于语料库的上下文词汇学习展开。文章主体分为三部分： 第一部分较为详细地对词汇知识加以定义。并基于此提出在语料库提供的上下文中进行词汇学习的设想。 本文的第二部分对此设想提出理论上的支持，并阐述了与此相关的心理学和第二语言习得方面的研究成果。文献综述中的理论支持包括建构主义和发现式学习理论，还包括认知语言学中的留意假说和信息深度处理学说。所有综述都是围绕语料索引对词汇学习的作用展开的。Tom Cobb、Chris Greaves和Marlise Horst关于R-Read的研究成果和Goodfellow的“Lexica”研究对本文的实验研究有很大启发。 本文第三部分是实验描述。本文作者试图以此实验来验证语料索引对刻意词汇学习在词汇知识和记忆时间两方面的影响。作者对实验结果进行了定性和定量分析，发现语料索引和字典式知识结合可获得更好的学习效果。最后作者提出在词汇学习和教学中使用语料索引的范例。