舞蹈啦啦操运用舞蹈元素动作，在音乐伴随下，结合跳步、平衡、转体和柔韧等难度，凭借方向、空间与队形的变换演绎出不同的舞蹈风格，通过控制速度、动作幅度、运动负荷，展现团队风采及舞蹈技巧的运动项目，具有团队、时尚、活力的特点，深受高校大学生的追捧。　　本研究从高校舞蹈啦啦操课堂教学审美设计的现状出发，试图通过审美设计的理论概述，将审美元素融入高校舞蹈啦啦操课堂教学设计，旨在从舞蹈啦啦操的教学活动中培养和提高大学生的审美能力，同时为教师的教学设计提供借鉴。　　本研究以高校舞蹈啦啦操课堂教学审美设计为研究对象，运用文献资料法、调查问卷法、专家访谈法、观察法等方法，对高校舞蹈啦啦操课堂教学设计现状展开调查，归纳总结高校舞蹈啦啦操课堂教学审美设计的理论基础，从而对高校舞蹈啦啦操课堂教学的各个环节进行设计。研究表明：（1）高校大学生对参与舞蹈啦啦操课堂兴趣强烈，且已经具备一定的审美认知，但对教师教学内容的选取以及所处的教学环境不是很满意。教师在进行教学设计时应从学生发展的角度出发，考虑教学的各个环节，充分挖掘课堂中的审美视点，最终进行审美设计；（2）高校舞蹈啦啦操课堂教学的审美设计的学科理论基础有教育学、美学和心理学。通过教师引导，依据学生的需求，以学生为主体，整合与舞蹈啦啦操相关的最新资源为理论依据。主要表现形式涉及教学的各个环节，包括教学的目标美、内容美、过程美和评价美；（3）通过对舞蹈啦啦操的美学特征进行分类，挖掘舞蹈啦啦操课堂教学中的审美知识点，针对审美教学目标、审美教学内容、审美教学主体、审美教学过程（包括环境和方法）和审美教学评价进行审美设计。