大学英语写作是英语综合应用能力的最终表现形式之一,也是大学英语教学最终目的之一。可是多年来,学生的写作能力离《大学英语课程教学要求》的规定相距甚远。如何改进大学英语写作教学已成为一个十分突出的问题,许多教师也正在探讨如何解决这一问题。模因论是一个新理论,它是从新达尔文进化论的视角来解释文化进化规律的。通过背诵、模仿、联想等方法,它可以为大学生英语写作教学提供一种快速而有效的方法。本研究尝试从模因论的角度出发,对大学英语写作教学进行实证性的研究。本研究希望可以找到模因论在大学英语写作教学中的应用方法,为大学英语写作教学提供参考。从定量和定性的研究结果,作者总结出模因论至少从五方面对大学英语写作教学具有积极影响。首先,它可以扩大和丰富学生的写作词汇量,从而克服石化现象；其次,它可以帮助学生减少错误的产生,从而提高语言‘的准确性和流利性并且可以提高学生的语感；第三,它可以减少母语负迁移；第四,它可以帮助学生提高英语写作的总体能力；第五,它可以减少学生的焦虑,激发学生的热情,帮助学生树立英语写作的自信心。