武汉体育学院的高水平运动员是一个特殊的学生群体,他们既要顺利完成大学课程,又要刻苦训练﹑提高竞技成绩﹑参加各项比赛。了解和分析高水平运动员的英语学习现状并对此提出适合运动员需求的教学策略,对武汉体育学院高水平运动员的英语教学有实际意义。同时,结合北京奥运会的契机,对培养出符合时代要求﹑高素质的大学生运动员,为我国体育事业做出贡献有重要意义。本文采用文献资料法、调查法和数理分析法对武汉体育学院高水平运动员英语学习的现状做出分析和研究。通过分析发现,武汉体育学院高水平运动员的英语学习在现阶段面临着诸多问题。高水平运动员的英语基础普遍较差,他们比较依赖于课堂上教师的讲授,学习兴趣不大。大部分高水平运动员对于英语学习的目的多为应试,态度不够端正,从而影响到他们学习的积极性和主动性。目前武汉体育学院的英语教学环境也不够完善,学习氛围和学习环境的硬件设施都有所欠缺;学生的学习时间较少,课外活动开展得不够丰富。此外,英语教学模式和教学方法比较单一化,是传统的“填鸭”式教学,教学效果不明显。根据存在的问题,本文建议,从学习主体的情感因素引导入手,帮助高水平运动员明确英语学习目的,培养学习兴趣,激发学习动机并树立正确的学习态度;挖掘高水平运动员的智力潜能,转变认知风格;完善学习环境,从语言技能、口语、听力、阅读和写作几方面实施正确的教学策略,并对教师进行针对性的培训,发展体育英语的概念,将体育专业知识和英语应用能力结合起来,满足高水平运动员的学习需求。