本文采用文献资料法、访谈法、比较法、逻辑分析法等研究方法，从文献资料入手，在全面了解国内、外竞技体育后备人才培养机制的基础上，分析我国举国体制下竞技体育人才培养上存在的问题、产生的原因，进而提出解决问题的根本途径在于完善竞技体育后备人才“体教结合”培养模式，并对这一命题做了开题论证。作者认为：“体教结合”是对举国体制下竞技体育后备人才培养方法的辨证否定，具有体、教并重，业余自愿，成本低、效率高，副作用少、注重人的全面发展的特点。“体教结合”从现实模式到理想模式的演变将经历三个过程。当前“体教结合”在体育系统和教育系统遇到的问题不一样，概括起来主要是缺乏政策倾斜；人才培养的社会效益、经济效益不明显；培养质量不高，办学效益不佳等。主要原因是“体教结合”的体制不完善，举国体制的巨大惯性。完善“体教结合”的对策，在中、小学阶段有赖于学校重视、家长支持、完善学训管理、一定的政策倾斜；在大学阶段有赖于完善竞技体育管理机构、完善大学生运动员的招生机制、运动训练管理、运动竞赛管理、运动员的文化学习管理、运动员的学籍管理、教练员的选拔竞聘管理、完善大学竞技体育筹资渠道以及控制办学规模，提高竞技水平等9个方面。