本翻译报告原文选自巴卢·阿思瑞亚(Balu H.Athreya)与克里斯托拉·莫扎(Chrystalla Mouza)所著《数字一代的思维技能:信息时代思维与学习的发展》的第八章,本章主要提供了一些策略和相应的数字工具,帮助学习者思考并避免思维缺陷。该章节首先介绍了近年来发展起来的一些著名方案,帮助学习者掌握批判性思维技能,然后探讨可在正式和非正式环境中培养批判性思维所使用的策略和工具。翻译该书能够使中国读者了解思维与科技相关知识的现状,掌握培养思维技能的策略。此外,它对于中国读者如何培养良好的思维能力,以及避免思维中的常见错误具有很强的指导意义。本翻译报告主要分为五部分。第一部分是对翻译项目的介绍,包括其背景、意义及结构。第二部分是对原文文本进行介绍,包括作者、主要内容。并根据卡特琳娜·赖斯(Katharina Reiss)的文本类型理论对原文进行文本分析,得出原文文本属于信息型文本的结论。第三部分主要介绍作者在翻译时根据原文文本类型的所运用的交际翻译理论,并举例阐明该理论的应用。第四部分阐述翻译过程中的难点以及对应的翻译技巧。如词汇层面的专业名词、术语和介词的翻译及运用的技巧;句法层面包括多个修饰语的句子、复杂的被动语态及具有隐含否定意义的句子的翻译及采用的翻译技巧。第五部分对整个翻译项目进行总结,包括在翻译过程中所受到的启发及有待解决的问题。