论文部分内容阅读
导学案自上世纪末诞生至今20年来被广泛地应用于教学中,伴随着课程改革的不断深入,导学案在设计和应用中的问题也日渐显露,尚需进一步探索并加以改进。晋城市凤城中学作为一所2015年新创办的初级中学,在推进课程改革中大力倡导教学中应用导学案。笔者在初中历史导学案的教学实践中,不断总结与反思,尚形成此粗浅研究成果。本研究运用文献研究法、调查研究法和案例分析法,对导学案的设计与应用进行研究。文章由绪论、正文、结语三大部分组成。绪论主要对研究的背景、意义、文献综述、研究的方法和创新点进行了论述。正文分为五章:第一章首先从学校、教师、学生和中考四个层面论证初中历史导学案设计与应用的必要性,进而从导学案设计与应用的理论依据和学校的支持两方面论证研究的可行性。第二章通过对学生的问卷调查和历史教师的访谈,分析初中历史导学案设计与应用的现状。第三章对初中历史导学案设计和应用的策略进行总结。设计策略包括设计的原则、基本结构和设计流程;导学案的应用策略则从课前、课上、课后三个阶段对教师和学生如何更好的应用导学案进行了归纳。第四章以新授课和复习课为两大类型进行案例分析与教学反思。在研究过程中,还以新冠肺炎疫情中线上教学为契机对导学案的设计与应用进行了进一步探索。第五章总结了历史导学案设计与应用的优秀经验,在分析现阶段导学案设计与应用中存在问题的基础上对教师和学校提出了改进建议。通过对初中历史导学案设计与应用的研究,笔者认为导学案在初中历史教学中是十分必要且行之有效的,导学案的设计与应用都应该聚焦学生的“学”、尊重教师的“导”,从而实现初中历史课堂教学效果的优化。