随着现代社会竞争日益激烈,高三学生面临着生活、成长、学习等各方面的压力和问题,高考作为高三学生在升学选拔最主要的方式,每一位学生都会有学习压力,大部分学生因为学习任务繁重、升学压力一时难以缓解,会出现厌食、不安、失眠等现象,容易产生焦虑等症状,从而影响学生的学习动力和学习成绩。普遍上来说,高三学生心理焦虑的形成,是由多种因素共同造成的结果,有社会、家庭(父母)、学校(老师、同学)及学生自身等各方面,由于高三学生还是青少年时期,还不能够很理性、成熟地处理好情绪问题,人格和性格都处于塑造期和迷茫期,容易发生情绪困扰,影响身心健康。当前有研究发现,过度心理压力会给青少年自身带来焦虑,进而影响身心健康。进一步研究考试焦虑问题,增强学生的自我调节能力和适应能力,进而促进学生自身健康发展已势在必行。如何引导高三学生以良好的心态和积极的方式去缓解焦虑,是当前重要任务,整个任务是学校的、家庭的也是整个社会的。随着社会工作在不断发展,个案工作、小组工作和社区工作三大社会工作方法都得到了一定的实践和发展,取得一些成效。其中,个案工作是十分重要的社会工作方法,通过对高三学生焦虑问题的介入和研究,有效缓解高三学生焦虑问题,帮助学生健康成长,具有十分重要的实用价值和实践效果。本次研究主体分为五个部分:第一部分是绪论,主要内容是介绍研究高三学生焦虑问题的背景以及对问题的提出,并结合目前已有参考文献材料,对学生焦虑形成的因素、焦虑给学生带来的影响等问题进行阐述。第二部分是研究设计,主要阐述研究该课题的目的、意义、思路和方法。第三章是对高三学生焦虑的情况分析,主要是对A县的高中进行问卷调查,并进行数据分析。第四章是社会工作介入缓解高三学生心理焦虑问题的个案分析。第五章是对个案的效果评估和反思。最后还有对整个研究的总结。