近年来，《弟子规》成为许多学校的“特色项目”，许多班主任将其引进班级管理，纵观相关文献，诸多教育工作者肯定了引进《弟子规》进行班级管理的有效性和重要性，认为《弟子规》促成学生习惯养成具有积极作用，但笔者发现略有不足，这些文章中全面深入的研究较少，没有给出具体的实施方案，本论文拟从《弟子规》的定位、《弟子规》在当今的价值和意义、在当今社会文化背景下使用《弟子规》的局限性及在班主任管理工作引进《弟子规》等方面展开讨论。论文由引言、四个章节和结语六个部分组成。在引言部分，简要阐述本文选题的背景和意义，综述《弟子规》、《弟子规》与班主任工作、《弟子规》与养成教育等方面的研究现状，对本文的写作结构及研究方法做基本交代。第一章，从《弟子规》的思想、内容及作者学问造诣三方面溯本清源，对《弟子规》进行定位。第二章，重在从礼的角度阐述《弟子规》的当代价值，确定《弟子规》是蒙学中行为规范类伦理教材的集大成者，它不仅可以为当代人行为做示范，还可促进青少年习惯养成。第三章，主要讨论在今天的社会文化背景下借鉴成书于清初的《弟子规》，我们需要注意的问题，分析《弟子规》在当下使用存在哪些局限性。第四章，综合以上部分，结合自己引进《弟子规》进行班级管理的实践和吉林松花江中学引进《弟子规》进行学校、班级管理卓有成效的经验，提出在班主任管理中引进《弟子规》切实可行的方法和途径。在结语部分，对全文内容及结论进行了梳理。