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摘要:图式理论式理论认为学生阅读理解的过程就是读者激活头脑中己有图式或建构新的图式,使之与新文本的内容建立联系的过程。学生在阅读理解中的障碍产生在某种程度上是由于相应图式缺乏或读前相应图式未被激活,从而未能发挥出背景知识的铺垫作用。为了更好地探索图式理论在初中英语阅读教学中的实际应用,本文基于真实的英语阅读课堂,以Go for it 9 Unit6 When was it invented 的re
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近年来,在我国新的矿井建设中,遇见复杂特殊地层。井筒要穿过厚度不等、含水量较大、强度较低的岩层,给井筒的建设带来了很大的困难。开展冻结岩石力学特性、冻结壁与井壁在力学